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Funcionários da Associação de Pais e Professores num dos distritos escolares mais ricos do país organizaram uma sessão de formação no mês passado instruindo as famílias sobre como responder à actividade da Imigração e Fiscalização Aduaneira (ICE).
A sessão digital do PTA no condado de Montgomery, Maryland, foi realizada em 20 de janeiro e foi liderada pela vereadora Kristin Mink. A reunião foi intitulada “Ferramentas de resposta e organização do ICE para PTAs, pais e responsáveis”.
De acordo com a Nationwide Evaluation, Mink já organizou várias sessões sobre como as escolas podem se equipar com “ferramentas para desacelerar o ICE e proteger umas às outras”. A formação orientou os pais sobre como acompanhar os alunos com pais imigrantes ilegais e incentivou os voluntários a monitorizarem a atividade do ICE durante a entrega e recolha, e introduziu formas de apoiar as famílias afetadas pelas detenções e deportações do ICE.
Durante a sessão, Mink apresentou orientações abrangentes de “resposta rápida” que ela havia criado e compartilhado publicamente três dias antes.
Num slide, Mink descreveu como os “aliados brancos” poderiam ajudar e apoiar a comunidade, aconselhando-os a não usarem apitos para combater a “violência do ICE”, que se tornou uma forma generalizada de resistência comunitária. Ela argumentou que os indivíduos brancos deveriam evitar o uso de uma ferramenta que, em sua opinião, reforce a autoridade associada à branquidade.
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Kristin Mink discursa em um protesto contra o presidente Donald Trump em frente à Casa Branca em Washington, DC, em 6 de agosto de 2018. (NICHOLAS KAMM/AFP by way of Getty Photographs)
“Especialmente para os aliados brancos, os assobios podem representar um desejo subconsciente de autoridade, proteção ou controle em momentos de crise”, dizia o slide.
“Mas uma resposta rápida não significa assumir autoridade… Quando questionamos as decisões tomadas pelas pessoas afetadas, corremos o risco de centrar o nosso próprio conforto em vez das pessoas afetadas.”
Ela acrescentou que “o que parece ‘ativar’ ou capacitar para alguns pode causar estresse para outros”, observando que “as comunidades negras e pardas já estão superexpostas à poluição sonora crônica devido ao zoneamento racista, redlining e desinvestimento”.
Ela abordou ainda, no slide, como certas características — como género, sexualidade e educação — se alinham com posições de poder ou marginalização.
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Carros estacionam em frente à Montgomery Blair Excessive College em Silver Spring, Maryland, em 12 de junho de 2025. (Robb Hill/The Washington Put up by way of Getty Photographs)
Em Setembro passado, o Departamento de Segurança Interna esclareceu que, ao contrário do que descreveu como “fomentador do medo” por parte dos políticos do santuário, “o ICE não está a conduzir operações de fiscalização ou a ‘invadir’ escolas”.
A apresentação de Mink alinha-se com uma onda recente dentro do movimento anti-ICE, onde organizações lideradas por imigrantes entraram em confronto com ativistas de “resposta rápida” predominantemente brancos sobre o uso de apitos durante operações de imigração. Grupos como a Rede de Solidariedade aos Imigrantes de Washington (WAISN) e coligações baseadas em Maryland argumentam que apitar é uma tática do “Salvador Branco” que cria pânico desnecessário e aumenta a tensão.
A reunião de 20 de Janeiro gerou mais controvérsia, com os críticos argumentando que as organizações de pais e professores deveriam dar prioridade ao sucesso académico em vez de se envolverem no activismo político.
“Nem é preciso dizer que os PTAs devem concentrar-se na sua intenção authentic: estudantes – e não injectar retórica política inflamatória e divisiva na comunidade”, disse Kendall Tietz, repórter investigativo da Defending Training, à Nationwide Evaluation.
Kristin Mink no prédio de escritórios do Conselho do Condado de Montgomery em Rockville, Maryland, em 14 de janeiro de 2025. (Michael S. Williamson/The Washington Put up by way of Getty Photographs)
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A apresentação on-line foi promovida e anunciada nas redes sociais do Conselho do Condado de Montgomery de PTAs. De acordo com a ficha de inscrição on-line, várias agências apoiaram a sessão de informação, incluindo associações educativas, sindicatos e organizações de defesa da imigração.
Muitos PTAs locais também promoveram a sessão em suas plataformas oficiais, incluindo as da Gaithersburg Center College, Laytonsville Elementary College e Stedwick Elementary College.
