O ensino superior é a chave para reduzir a desigualdade e impulsionar a economia: Chanceler do VIT, G. Viswanathan

Fornecer educação de qualidade e aumentar as matrículas em faculdades e universidades são a chave para melhorar a economia do país e reduzir a desigualdade, disse G. Viswanathan, fundador e chanceler do Vellore Institute of Know-how (VIT), em Chennai na quinta-feira (12 de fevereiro de 2026).

Na sessão inaugural do O hindu Tech Summit 2026, organizado conjuntamente pelo The Hindu Group, Vellore Institute of Know-how e Sify Applied sciences, o Dr. Viswanathan disse que nos últimos 20 anos ou mais, a economia cresceu para colocar a Índia como a quarta maior economia do mundo, ultrapassando o Japão em 2025. Paralelamente, a desigualdade também cresceu, com apenas cerca de 70 lakh pessoas no país declarando-se pertencentes ao grupo de renda mais alta. “Dizem que a Índia é o país mais desigual do mundo, atrás apenas da Rússia. A menos que forneçamos educação, isso não pode ser restringido. Requer política governamental”, repetiu o Dr. Viswanathan. Para isso, a educação deve chegar a todas as crianças pertencentes a famílias pobres e à classe média.

Citando números, ele disse que a renda per capita do Japão period 12 vezes maior que a da Índia. Enquanto o rendimento per capita da Índia period de 2.900 dólares, o do Japão period de 36.000 dólares. Embora alguns responsáveis ​​governamentais exalassem confiança de que a Índia poderia ultrapassar a Alemanha dentro de alguns anos, deve ter-se em mente que o rendimento per capita da Alemanha period de 58.000 dólares – 20 vezes o da Índia. “No ano 2000, havia apenas nove bilionários no país. Agora, já ultrapassamos os 300”, sustentou.

O impulso da nova política educativa para melhorar a taxa bruta de matrículas dos actuais 28% para 50% nos próximos 15 anos significaria que o número de estudantes em faculdades e universidades teria de ser duplicado. Isso, disse Viswanath, significava que alguém teria que pagar por eles. No cenário precise, o fardo do ensino superior recaiu principalmente sobre o aluno; o governo gastou apenas 3% a 4% do PIB, embora a Comissão Kothari nos anos sessenta tivesse recomendado uma despesa de pelo menos 6% do PIB.

Devido à falta de gastos, apenas quatro milhões de crianças dos 14 milhões elegíveis para o ensino superior estão em faculdades e universidades. Da mesma forma, se a Índia competisse com os países desenvolvidos, os gastos em investigação e desenvolvimento deveriam aumentar consideravelmente em relação aos actuais 0,7%.

Traçando a história do VIT, o Dr. Viswanathan disse que o que começou em 1984 com 180 alunos agora cresceu para acomodar 1 lakh estudantes de todos os estados indianos e 75 outros países.

Papel da IA

“A IA não é um disruptor; a IA é uma evolução”, disse Raju Vegesna, presidente e diretor administrativo da Sify Applied sciences, no discurso de abertura. “Assim como a Web nos permitiu chegar a lugares e partilhar conhecimento, também obteremos todos esses benefícios da IA”, acrescentou. Embora a Índia possa estar atrasada no ensino superior, o Sr. Vegesna exalava confiança de que o país terá a sua forma única de enfrentar as transformações e o mercado.

Dando um exemplo, ele disse que a IA period como dar uma motocicleta a um ciclista; garantiu que chegassem a mais lugares com mais rapidez, embora a tecnologia deva ser adotada com cautela. As probabilities da Índia no jogo estavam em como adotar a tecnologia de IA em benefício das empresas.

Entre os presentes na sessão inaugural estavam Santhosh TG, Chief Digital Officer, Change Mobility, Suresh Nambath, Editor, O Hindu, LV Navaneeth, CEO do The Hindu Group, e Suresh Balakrishna, Diretor de Receitas do The Hindu Group.