Depois da escola, Pleasure Wyatt e Emerson Kari, alunos do quinto ano de Nova Jersey, vão à biblioteca native para estudar. O que eles não trazem com eles são smartphones.
Pleasure não tem telefone e diz que acha que não precisa de um. Quando sua mãe, Beth Wyatt, precisa contatá-la enquanto ela está lá, ela liga diretamente para a biblioteca.
Os Wyatts fazem parte do The Stability Mission, uma organização sem fins lucrativos com mais de 160 filiais em todo o país que reúne famílias que desejam adiar uso de smartphones para crianças. O grupo se concentra em incentivar mais tempo com os amigos e brincadeiras independentes ao ar livre.
O pai de Pleasure, Jason Wyatt, diz que fazer parte de uma comunidade mais ampla tornou a decisão deles possível e ajuda a preencher uma lacuna de informação e apoio.
“Há cerca de meia geração de crianças que passaram por isso. E esses pais disseram que não sabíamos o que fazer ou como lidar com isso. E, felizmente para nós, temos um native de fórum para ir e aprender que acho que não existia anteriormente”, disse Jason.
O Projeto Equilíbrio também trabalha com escolas, trazendo palestrantes para conversar com os alunos sobre como os telefones e as plataformas digitais podem afetar a atenção, o humor e o comportamento. A educadora Bethany Barton ensina às crianças como a sobrecarga de dopamina pode fazê-los sentir e se comportar.
“Acho que quero ver as crianças indo embora entendendo como seu cérebro funciona, reconhecendo o que é tecnologia lixo para que possam fazer uma escolha inteligente”, disse Barton.
Essa abordagem está alinhada com uma mudança refletida na nova orientação da Academia Americana de Pediatria.
O grupo adverte contra a visualização do uso digital das crianças apenas através do comportamento particular person e da imposição de tempo de tela limites. Em vez disso, insta os pais e os pediatras a considerarem o ecossistema digital mais amplo que as crianças navegam, incluindo a forma como as plataformas são concebidas, como funcionam as pressões sociais e como a conectividade constante pode moldar a vida quotidiana.
“Descobri que quando contamos às crianças a ciência por trás de seus cérebros, elas ficam fascinadas”, disse Barton. “Eles querem colocar isso em ação. Eles querem ver como podem tratar seu cérebro corretamente. Ver se isso muda a forma como eles interagem com as telas e como se sentem depois de usá-las.”
